Clase #8 La Responsabilidad de la ciencia.

La Responsabilidad de la Ciencia

En relación con todo el análisis realizado anteriormente durante el curso, podemos plantearnos como la problemática más difícil de solucionar, el establecer una relación entre lo científico-tecnológico, moral y ético.

Ya que por una parte tenemos que preservar la autonomía e identidad de la ciencia como tal, sin alterar sus principios, mientras que por otra tenemos que exigir una responsabilidad respecto a sus acciones y repercusiones en la sociedad humana.

Pero es posible darle una solución a lo anterior dándole un enfoque conceptual o sistémico, <<Un pensamiento sistémico es en el que se le da un enfoque de unidad los factores que conforman algo, verlo como un sistema en conjunto en donde cada componente tiene influencia y necesita del otro para mantener el funcionamiento de dicho sistema >> por lo tanto, un  planteamiento sistémico aplicado en un conflicto como este,  es una manera de resolverlo, tomando los factores que lo provocan, esto como parte de un sistema en general, y no como elementos individuales. De manera que se trate de resolverlo superando adversidades y no eliminando las diferencias. De modo que la libertad y la responsabilidad que pueda tener una ciencia, coexista con el campo moral.

Es decir, si tomamos el problema y sus factores como una unidad o sistema, podemos resolverlo de manera en que no se vean afectados dichos factores constituyentes del sistema, y por lo tanto halla una relación, por así decirlo, “amistosa” entre ellos, en la que no se eliminen y afecten, así, el sistema en total.

Podemos ejemplificar esto pensando en este conflicto:

Supongamos que estamos en un pequeño velero en medio del océano pacifico, y pero que por alguna razón climatológica no hay briza suficiente para mover la embarcación, esto no solo porque hay muy poco viento, sino que además llevamos mucho peso en alimento. De forma que tenemos una situación en la que tenemos la opción de eliminar la comida, para que así el velero se pueda ir,  no tirar la comida, pero nos quedaremos ahí, o ver el asunto como un sistema, y tomar la comida y el movimiento como factores, ambos importantes para que el sistema, que en este caso sería que nuestra supervivencia tenga éxito, así que no podemos eliminar uno por completo, un planteamiento sistémico de una solución, sería dejar la comida suficiente en el velero para que este se pueda mover, pero sin quedarnos completamente sin el alimento.

Ahora bien que tenemos un poco más claro el concepto de sistematismo, relacionémoslo con el contexto de la clase, y los temas que hemos venido tocando. Primero que todo debemos identificar el problema y sus causas, por tanto los <<factores>> que lo provocan, en este caso, el problema como ya lo habíamos comentado anteriormente, es conflicto en la sociedad humana cuando la ciencia y tecnología trascienden en el ámbito ético y moral y viceversa, afectando sus principios recíprocamente.

Entonces, ¿Cuál sería una solución para dicho problema aplicando un planteamiento sistémico como lo propusimos posteriormente?

No se trata de seleccionar a alguno de los elementos que provocan el problema y suprimirlo, ya que ya sea la ciencia o la ética, son parte de nuestra naturaleza como seres humanos, (es decir, desde hace miles de años tenemos en nuestra “programación” la ciencia y la ética, y son las que nos conforman tal y como somos, además nos caracterizan, el hombre no sería hombre si no fuera por la ciencia y la ética) por tanto nos afectaría, de igual o incluso peor manera.

Entonces, una posible solución bajo el enfoque sistémico que le queremos dar a este conflicto sería la de llegar a cierto equilibrio entre ambos factores, en donde se respeten mutuamente, teniendo el cuidado de no violar sus principios.

Pero, ¿Cómo lograr ese equilibrio?

En este punto, Evandro Agazzi, en su libro “El bien, el mal y la ciencia” nos propone una explicación basada en los conceptos, input, output, y feedback, que a continuación explicaré.

Cuando nos hablamos de inputs y outputs, hacemos referencia a las relaciones entre los factores o elementos que conforman el sistema, y si sabemos que dentro de un sistemas dichos elementos tienen relaciones entre sí, por decirlo de otra manera, existe algún tipo de comunicación entre ellos, también tenemos que saber que esta comunicación afecta a alguno de los factores y por tanto el sistema en sí. En este caso los inputs de uno de los elementos serían todos los elementos que reciba del resto del sistema, y estos los afectan, y un output, serían los elementos que este factor “envíe” al resto del sistema y por tanto al sistema.

Y cuando nos referimos a un feedback, nos enfocamos en la reciprocidad de estas relaciones inter-sistémicas. Dicho de otra manera, a la retroalimentación que pueda tener un factor del otro y viceversa.

Al saber esto debemos entonces entender que cualquier acción por parte de la ciencia va a repercutir en la ética, ya sea positiva o negativamente, e igual de manera inversa. Y aquí es donde entra en juego el término de responsabilidad de la ciencia, y ¿por qué? Porque la ciencia tiene la capacidad de afectar su ambiente dentro del sistema según sus acciones, de forma que la esta debe de tener cierto cuidado con lo que quiera hacer, y de sus consecuencias en los otros factores del sistema, por tanto, se debe de generar un sentido de responsabilidad que nos permita llegar a ese equilibrio donde tanto el ámbito moral y ético, como el sector científico-tecnológico coexistan pacíficamente.